小懒豹:五步打造专业STEAM课堂教育

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:彩神苹果版_彩神8 安卓最新版

  中国的教育行业呈现旺盛发展的态势,市场总规模已达到9万亿元。庞大的刚需基础加进去去政策、资金、科技以及社会观念驱动,教育领域将在未来持续繁荣,成为投资市场热点。其中,STEAM教育在政府及社会力量的推动下站上风口,广受市场关注。

  STEAM代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)。STEAM教育但是集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育。

  随着资本涌入,几瓶STEAM教育机构唯利是图,挂羊头卖狗肉的STEAM教育大行其道。作为家长怎么能能帮助孩子有效利用宝贵的教育时间,选泽优质的教育资源就显得十分重要。

  小懒豹作为岛城STEAM教育先行者,引进中科院研发的天才工场STEAM课程,在总部和相关科研机构的指导下开展STEAM教育。小懒豹以科学实验课为切入点,注重老师的教研教学,在实际教学环节总结了兩个步骤,使得课程教学扎实有效。

  步骤1:情境呈现,引入问题图片报告

  在情境呈现环节,小懒豹老师通过PPT课件将俯近位于的事件、时事或趣事以及村里人 关心的事件通过一定的逻辑关系引入到课堂中,引发孩子们的提问。对于很多再提问的孩子,在科学课上老师老要 用兩个问题图片报告 引导孩子:

  聚焦问题图片报告 1、哪个问题图片报告 你实在 有意思?

  寻找疑点2、你这个 问题图片报告 哪里我能 实在 奇怪?

  解释问题图片报告 3、解释下,为哪几个我能 奇怪?

  因疑发问4、有问题图片报告 想问几时?

  步骤2:发现问题图片报告 ,界定问题图片报告

  问题图片报告 的引导:原则上市保护孩子的好奇心,完成既定探究主题。

  孩子的提问不一定是科学问题图片报告 ,帮助孩子筛选出非科学问题图片报告 。比如:但是被蚊子咬怎么能会会办?——工程师的活,设计五花八门的东西我能 过得更好

  孩子提的问题图片报告 不一定适合村里人 探究,引导村里人 把暂时很难探究的问题图片报告 筛选出来

  比如:蚊子吸了血怎么能会会就有力气了呢?

  教师引导学生将问题图片报告 按照一定的问题图片报告 分类标准将问题图片报告 分布到兩个象限中,并对重复和相似的问题图片报告 进行了分发和合并。最后锁定筛选出的适合现阶段的科学问题图片报告 ,带领孩子们思考遇到的问题图片报告 。

步骤3:防止问题图片报告

  教师引导学生选泽1个多多感兴趣的问题图片报告 ,写下买车人的防止方案。学生展开买车人充沛的想象给出了你这个 你这个 精彩回答。

  步骤4:构架原型

  教师在学生有了初步想法的基础上,请同学们自由组成小组,选泽1个多多问题图片报告 的防止方案,画出防止问题图片报告 的蓝图,并根据蓝图制作模型,呈现买车人的问题图片报告 防止思路。对于能力水平更高的学生,教师还后要 采取加入限制的方式,如:限制每个小组的“资金”数额,材料数量等,进一步模拟真实的问题图片报告 防止情境,激发学生潜能和发展其防止真实问题图片报告 的能力。

  步骤5:测试模型

  课堂最后,老师组织小组两两之间互相分享买车人制作的模型,并给予对方改进建议。

  你这个 教学模式不仅仅适用课堂,还后要 将此种问题图片报告 防止思路运用在生活当中:在生活中村里人 会遇到你这个 你这个 问题图片报告 ,时要找到真实的问题图片报告 来思考防止方案,用真实的使用者进行测试,但是得到真实的反馈,继续改进设计;在防止问题图片报告 的过程中,失败了也那么关系,防止问题图片报告 但是1个多多不断改进买车人想法的过程,这体现了成长型思维的理念。

  教育即生活。教育和珍活将更加贴近,二者界限被逐渐打破的过程但是教育真正服务于生活、改变生活的时刻,而你这个 过程中学习者能力的发展将更加全面和深刻。

  在STEAM教学中老师总结了两大特点:创造空间和以人为本。

  创造空间是指STEAM教学完正尊重学生买车人的想法,不问对错,为学生保有充分的自由空间,但是很多再学生的思维受到资源的影响和限制。

  以人为本的设计理念是指设计的成果满足使用者的时要。这就要求创造者结合实际问题图片报告 从零刚开始创造、想象,不仅用脑分析,更要用心分析,用心体会他人的需求,以便设计出贴近生活、改善生活的作品。

  小懒豹作为岛城STEAM教育的先行者,采用中科院研发的天才工场系列课程,通过科学实验作为STEAM教育的切入点,为学生打造1个多多专业的STEAM教学理念。秉承“无处就有探索之地”的宗旨,为孩子的科学探究和项目学习提供专业科学的教育资源。目前小懒豹崂山校区已投入全面使用,感兴趣的家长可事先 往参观考察,为孩子选泽优质的教育资源,是家长的责任。